东南大学;伦敦大学学院;
超语实践(translanguaging)是国际应用语言学领域的重要理论之一,也是近几年的研究热点。本文是对李嵬教授的访谈录,介绍了超语实践理论的来龙去脉,包括理论创新、内涵、研究方法、核心概念及对外语教学的启示等。李嵬教授指出,从教学法发展而来的超语实践是应用语言学的实践性理论;该理论打破了语言、语言变体和其他符号资源的界限,重新定义了语言;超语实践使用“即时分析”的研究方法,关注外语教学和新媒体语境下语言实践过程中的创造性和批判性,为跨语言实践研究带来了新的视角。本文介绍超语实践理论,以期推进国内应用语言学的研究进展。
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(1)根据Li(2011)及李嵬、沈骑(2021)的研究,translanguaging这一英文术语源自20世纪90年代威尔士语的振兴教学,1994年Cen Williams在他的博士论文中将这样的语言使用现象描述为威尔士语的trawsieithu,随后Colin Baker在其2001年的著作Foundations of Bilingual Education and Bilingualism(3rd ed)中使用了translingualfying一词,之后,他在languaging一词前加上了前缀trans-,translanguaging一词自此正式进入语言学界。
(2)Steven, P. The Language Instinct:The New Science of Language and Mind[M]. Harmondsworth:Allen Lane/Penguin, 1994.
(3)见李嵬教授关于超语实践研究的主要文献[3]。
(4)见李嵬教授关于超语实践研究的主要文献[7]。
基本信息:
DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2022.03.013
中图分类号:H08;H09
引用信息:
[1]鲍敏,李嵬.“超语实践”理论的来龙去脉——李嵬教授访谈录[J].中国外语,2022,19(03):64-68.DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2022.03.013.
基金信息: